A ex-primeira-dama Michelle Bolsonaro, filiada ao PL, utilizou suas redes sociais nesta sexta-feira (3) para expressar sua satisfação com o lançamento da Política Nacional de Educação Bilíngue de Surdos (PNEBS). A nova medida foi apresentada pelo governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, através do Ministério da Educação (MEC).
O elogio de Michelle chamou a atenção, especialmente considerando que ocorreu pouco tempo após sua saída da presidência do PL Mulher, em meio a tensões internas com o senador Flávio Bolsonaro, pré-candidato à Presidência. Essa manifestação de apoio à iniciativa do governo Lula gerou discussões nas redes sociais, onde muitos internautas comentaram sobre a mudança de postura da ex-primeira-dama.
Embora não tenha mencionado diretamente o governo ou o presidente Lula, Michelle enfatizou a relevância da nova política educacional e a considerou uma conquista significativa para a comunidade surda. Ela afirmou: "Parabenizo a nossa amada comunidade surda pelo lançamento da Política Nacional de Educação Bilíngue de Surdos! A Educação Bilíngue de surdos tornou-se uma modalidade separada da Educação Especial, trazendo mais autonomia e protagonismo para a comunidade surda."
O texto publicado por Michelle destaca que a Educação Bilíngue de surdos abrange estudantes surdos, surdocegos, e pessoas com deficiência auditiva que utilizam Libras como primeira língua, além de surdos com altas habilidades ou outras deficiências. Ela descreveu a nova política como um "sonho realizado" e reafirmou seu compromisso com um Brasil mais acessível e inclusivo.
O MEC, por sua vez, ressaltou que a PNEBS busca atender a uma demanda histórica da comunidade surda, promovendo o direito à educação e a inclusão linguística. A iniciativa visa fortalecer as políticas educacionais, garantindo os direitos dos estudantes em conformidade com a legislação vigente.
Dados do ministério revelam que a implementação da Educação Bilíngue enfrenta desafios significativos. Atualmente, apenas 12% das redes de ensino dispõem de materiais pedagógicos adequados em Libras, enquanto as avaliações em formato VídeoLibras alcançam apenas 1,31% dos alunos. Além disso, aproximadamente 51% das escolas possuem Salas de Recursos Multifuncionais, mas ainda há uma carência de suporte bilíngue especializado nas instituições de ensino.
